某老师总结：教学中的形式主义，5大表现形式。1是非专业校领导推门听课，还就课堂内容指点一二，弄得上课老师无所适从；2是学校强制老师们每天刷app，还要达到规定分数；3是校领导做一点小事情，就发公众号，生怕大家不知道，还得让老师们跟着写；4是要求所有工作拍照，叫工作痕迹，实则不信任老师；5是校领导拍脑门决定某教学模式，然后，强制全校老师套用该模式。看图：

(资料图片仅供参考)

学校教学上为何搞形式主义？

学校教学上搞形式主义，看上去很热闹，于是，上级领导喜欢。为何？领导爱热闹，不喜欢安静。形式主义算是投上级领导所好。所以，学校动不动就大张旗鼓，往上级领导的心眼里搞形式主义的东西，让老师们一惊一乍！跟发疟疾一样。此举算是马屁文化的一种方式。

校领导也想升官。咋办？必须要搞形式主义！形式主义的东西能吸引大家的眼球，如此，就引起了上级领导的注意。毕竟提拔官员，还是上级是领导说了算。

同时，搞形式主义，还能体现了校领导的权威。校领导一声令下，五花八门的形式主义就开始搞起来，顺便将老师正常上课的时间占用了，老师要想正常上一节课，那要挤时间！上课也就成了教师的副业，搞形式主义成了正业！

也说明有人爱折腾。怎么折腾？搞形式主义的东西！比如：某老师总结的5点内容，就是生动的例子！再比如：学校非得让老师打卡刷脸儿，让老师焦虑；非得搞手写的教案强制老师保持老一套；非得统一的服装；非得让非教学的各种活动进校园；非得搞乱七八糟的课程……不把老师、学生折腾趴下，绝不罢休！不将教学质量折腾低了，绝不罢休。

教学形式主义有何危害？

形式主义就是作表面文章。挤占了老师们正常教学时间，逼迫老师挤时间搞教学，且已成常态化。让老师们特累。1是心累，一天到晚不得安宁，到了学校就心惊肉跳；2是身体累，每天十几个小时，搞这些形式主义，老师们感觉身体备受摧残，看不到希望，要抑郁！3是工作效率低，搞来搞去，啥效果也没有，热闹一阵儿，完事！

不排除个别老师也擅长搞形式主义。有老师爱耍嘴皮子，爱做表面文章，还善于拍马屁……此类老师很容易获益，能够获得大把证书，尽快晋升高级职称，还能步入仕途，当上校领导。好处多多！所以，致使部分老师热衷于搞形式主义！进而校领导感觉：老师们也喜欢形式主义……为学校混乱，埋下祸根！

为何教学上有些形式是需要的？

教学上的形式有时候真需要，毕竟学校要有亮点，啥亮点？让人看到某学校实实在在搞教学。

教学上的形式要适可而止，不只有形式，还有内容。1是形式不能耽误课堂教学，形式再多，再花，也得以教学为中心！2是让适合搞形式的人去搞点儿形式；对那些不适合搞形式的老师，就让他们安安静静教书，千万别赶鸭子上架！让不擅长搞形式的老师去搞形式！就像让让五音不全的老师去唱歌；3是形式越简单越好，时间越短越好，能1小时办完的事，就1个小时完成，千万别搞半天！更不能劳民伤财，花费大量的人力物力财力……作用不大，弯弯绕太多，会让老师转晕了头！

网友说：

网友一：这些已成学校常态，也是重要的工作了，不知道什么时候开始，课堂教学竟然成了副业？

网友二：比这些多了去了：拼命培训信息技术，却强迫老师手写备课，会议记录，辅导记录，教研记录，安全教育记录，听课记录，家访记录，强迫点赞，投票，规定各科作业批改次数、网络学习、每天发教师陪餐照片……

网友三：全中了！特别是我们学校，一个小人刚当上了办公室领导、校长助理，天天想着整老师，动不动就拿一票否决来恐吓老师，恶心得要命！

怎么办？

教育局领导务必要树立以教学为中心的思想，所有形式均为课堂教学服务。所以，务必要将那些乱七八糟的形式砍掉，达到删繁就简三秋树的效果！就一两点形式，其他一概不要！就像魏书生一样，一年开几个会，做几件事，没学期之前，就确定好！将无用的临时性工作一概排除在外，一概不接受！精简花里胡哨的各类APP、各类活动……

校长要敢于站出来抵制形式主义的东西。凡是跟教学关联不大的活动，凡是强行进入校园的内容……一律拒绝！别把官位看得那么重，教学才是第一位的！不让校长干就算，让干校长，就得搞教学，不搞形式主义。

作为一线老师，一旦遇到蛮不讲理的形式主义，要路见不平，一声吼，该出手时就出手！不然，形式主义还会欺负你！还会让老师耽误教学！学习江西某位老师作法：学校违规搞月考，搞形式主义，该老师一怒之下，将存放放试卷的橱子锁住了！虽然打110，派出所来人了，该老师还是据理力争，不开锁！还拿出教育部双减文件，来教育派出所民警……老师们要有这种气概！不然，形式主义会随时进入校园，随时剥夺老师的休息权，让老师身心疲惫的！

总之，教学上的形式主义害死人！尤其学校的形式主义已经让课堂教学边缘化，实在要不得！校领导牢记以教学为中心，其他活动均为教学服务；作为一线老师，还需有真本事，认真备课，上课，批的作业，辅导学生，将其他工作暂且放到一边儿。

大家怎么看？

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